Innovación

El número 3 a través de las inteligencias múltiples

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EL NÚMERO 3 A TRAVÉS DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES:

CURSO: 1º Ed. Infantil

OBJETIVOS:
Conocer e identificar el número 3
Reconocer la grafía del 3 con su cantidad
Aplicar estrategias de cálculo: contar hasta 3

ACTIVIDAD:

Durante el pasado trimestre, trabajamos en el aula de infantil el concepto de "Número 3". A través de las inteligencias múltiples. A continuación os detallo en un breve resumen como desarrollamos cada inteligencia que luego veréis en las fotos.

Inteligencia Lingüística: Lectura del cuento "Los tres cerditos" en gran grupo. Trabajo cooperativo: Lectura compartida. Repartimos 3 cuentos de "Los tres cerditos" y cada uno en su grupo tenia que leerlo, prepararse un resumen y exponerlo al resto, realizando con todo el grupo una narración oral.

Inteligencia Lógico-matemática: Variados Juegos de razonamiento lógico matemático con construcciones, juegos con bits numéricos de cantidad y grafía

Inteligencia naturalista: Salimos al jardín, buscamos flores, observamos árboles, contamos y recogimos hojas, cada alumno tenía que llevar en su mano tres hojas.

Inteligencia visual -espacial: Hicimos un gran mural del número 3 en gran grupo, todos juntos pintamos con 

La Ropa en Inglés

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En la clase de 2ª C hemos hecho unas actividades muy divertidas para aprender y trabajar la ropa en inglés. Nos hemos dividido en grupos  y cada uno íbamos realizando diferentes actividades. Primero hemos jugado con la pizarra digital, uníamos los nombres de las prendas con su dibujo, ordenábamos las letras de las palabras,…

Proporcionalidad (1º ESO)

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Reseña Actividad de Innovación Metodológica (Unidad Didáctica PROPORCIONALIDAD) MATEMÁTICAS 1º ESO
Objetivo
Responsabilizar al alumno de su propio aprendizaje actuando el profesor como guía de dicho aprendizaje.
Procedimiento
Los alumnos se disponen en grupos heterogéneos de 4 ó 5.
Cada alumno posee una guía escrita con los conceptos a aprender.
Cada grupo se encarga en cada sesión de comprender y asimilar la breve reseña teórica dada. Así mismo, realizarán dos problemas propuestos e inventarán dos problemas más, estos últimos, sin necesidad de resolverlos. Estas tareas servirán para confeccionar una batería de problemas que se irán recopilando a medida que van desarrollándose las sesiones.

El Valor del Dinero

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EL VALOR DEL DINERO
Uno de los contenidos más abstractos que aparecen en Primero de Primaria es el manejo de las monedas, tanto de euro como de céntimo .Por ello, con el fin de hacerlo más tangible planteamos la realización de este pequeño proyecto. Además, y como objetivo prioritario en estos tiempos tan complicados para mucha gente, queremos que nuestros alumnos reciban una pequeña pincelada de lo complicado que puede resultarle a una familia atender las demandas de cada uno de sus miembros.
Para ello utilizamos 6 sesiones (cuatro de matemáticas, una de lengua y una de plástica)
1º.sesión
Durante la primera sesión hemos manipulado las diferentes monedas existentes .Para ello, nos hemos sentado todos en el suelo y libremente hemos estado explorando los euros y los céntimos.

Feria de palabras

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La actividad que queremos presentaros, está basada en el juego como medio para aprender, practicar  contenidos y sobretodo como fuente de motivación.

Pertenece al área de lengua, en sexto de primaria,  y en ella queremos trabajar aspectos como el vocabulario, la ortografía, la gramática con los tiempos verbales y la expresión escrita.

Desde un primer momento los alumnos se implicaron a la hora de preparar los juegos: propusieron los  nombres, confeccionaron los carteles y diferentes materiales para jugar y participaron en poner algunas normas.