Innovación

El Año Litúrgico

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 El colegio María Inmaculada, está haciendo un esfuerzo por ir mejorando las metodologías de aprendizaje e innovar para ir adaptándonos a los nuevos tiempos, por ello queremos  presentaros algunas de estas actividades para  que también conozcáis, de primera mano, ese trabajo que estamos realizando.

La unidad  que os queremos mostrar, realizada en 6º de primaria, y que pertenece al área de Religión, tiene como objetivo principal que los alumnos conozcan el calendario litúrgico.

Lo primero que hicimos fue una actividad de aprendizaje cooperativo, que fomenta la interdependencia positiva dentro de un grupo para conseguir un objetivo común, llamada el rompecabezas. Comenzamos dando a los grupos los contenidos sobre los diferentes tiempos litúrgicos, luego dentro del equipo tenían que repartirse esa información entre sus miembros y cada uno aprender su parte. Después, debían  transmitírsela a sus compañeros para que todos los miembros del equipo conocieran la información de todos los tiempos. De esta forma no solo trabajamos el aprendizaje de unos contenidos, sino que también potenciamos aspectos como la expresión y la comprensión oral, el trabajo en equipo...

Proyecto QR

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Todo surge pensando en nuestros alumnos. Buscando la manera de conjugar varios objetivos en una sola actividad. En nuestro caso buscamos una motivación extra enmarcada en la asignatura de Lengua. Trabajamos los objetivos del currículo (la gramática, el vocabulario, la síntesis de ideas...) enfrascados en un proyecto TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación).

Mientras, sobrevuela uno de nuestros pilares: el trabajo en Equipo.
El buen clima generado, la ilusión y mucho trabajo y algo que a mi me sorprendió, la valentía que da la confianza. Al explicarles la idea, ellos no tenían ni idea de lo que eran los códigos QR, y sin embargo se lanzaron al vacío con total confianza. Destacable es el grado de compromiso que adquirieron los alumnos, pues este proyecto se presentó como voluntario.
Este es el comienzo de un gran proyecto. No nos quedaremos aquí. Lo que véis hoy será perfeccionado mañana. Por eso os invitamos a que guardéis la dirección web, para que veáis las mejoras que están pensadas, entre ellas ampliar las zonas del Colegio para mostrar, incluir audioguias para personas con dificultades visuales y otras sorpresas.

Luis García H.

(Profesor de apoyo y coordinador del Proyecto QR)

Los Códigos QR se escanean con una aplicación de móvil que os podéis descargar gratuitamente. Sirven para ampliar información sobre una producto o lugar ocupando muy poco espacio y pudiéndose ver desde cualquier teléfono inteligente (smartphone). Muchas compañías los utilizan estampándolos en sus productos para ampliar información o para concursos y promociones.
Nuestra idea es mostrar nuestro Colegio desde los propios ojos de nuestros alumnos.

Podéis ver nuestro trabajo en la versión Web pulsando el siguiente enlace:
Proyecto QR


También podéis enviarnos vuestras opinones, sugerencias o mensajes de ánimo pulsando el siguiente enlace:
Tu opinión es importante

Buenas prácticas Innova. Tecnología

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CONSTRUCCIÓN Y SIMULACIÓN DE UN VOLCÁN
Los alumnos de 2º de ESO estudian los volcanes mediante la construcción de una maqueta que les permite, no sólo aprender lo que es un volcán y sus distintas partes, sino también simular una erupción volcánica mediante la reacción química del vinagre con el bicarbonato sódico. A la par que construyen el volcán, los alumnos van estudiando el tema en grupos, repartiéndose entre ellos distintos apartados del libro. Cada grupo expone y explica su parte al resto y así van aprendiendo juntos y de forma cooperativa. Al final, todos y cada uno de ellos dominan todos los contenidos de la unidad. Esta actividad se combina con la proyección de un fragmento de la película Volcano en el que los alumnos entienden perfectamente como un volcán se puede originar a partir de un terremoto o movimiento sísmico.

Rosa González

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Buenas prácticas Innova. Teatro

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Los alumnos de 3o B del colegio hemos realizado un proyecto en clase de Lengua y Literatura que consiste en recrear una “Breve Historia del Teatro en España” desde sus orígenes hasta el siglo XVIII.

Para conseguir nuestro objetivo, seguimos los siguientes pasos:

1o. Construimos un teatro. Con una caja de madera pudimos construir un pequeño teatro que pintamos y al que añadimos un precioso telón rojo. Posteriormente, iluminamos la escena para poder grabar con suficiente luz.

2o. Seleccionamos las etapas de historia del teatro que nos interesaba reflejar, y los fragmentos de obras que íbamos a representar.

3o. Buscamos todos los detalles relacionados con la escenografía: los muñecos, los fondos para el escenario, el mobiliario, adaptamos el vestuario de los personajes a la época histórica

4o. Para sonorizar nuestra representación teatral, elegimos a un locutor y a los actores y actrices que pondrían voz a los personajes de las obras.

5o. Durante dos días que duró la grabación, nos distribuimos en equipos: El narrador iba introduciendo cada escena y unos movíamos los muñecos, otros interpretábamos a los personajes.

6o. La última etapa consistía en unir todas las partes rodadas, y se acabó.

El trabajo ha sido muy motivador y los alumnos se sentían muy bien participando en este proyecto que les ha permitido profundizar en las obras más significativas de los periodos de la Literatura que estudian en 3o ESO.

Pilar Montaña Díaz

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Hacemos la compra

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      Nivel: 2º Educación Infantil.

      Objetivo: Familiarizarse con las monedas, su uso y valor y adoptar el rol de comprador-vendedor, mediante la práctica de juego simbólico.

      Dividimos la clase en pequeños grupos de 3 alumnos. los grupos serán heterogéneos y cada niño tendrá asignado un rol, que luego intercambiarán.

      Con esta actividad trabajamos las inteligencias múltiples: corporal-cinéstesica, matemática, visual-espacial, lingúistico-verbal, interpesonal e intrapersonal.

      Clara Martín.

       2º A. Ed. Infantil.