Innovación

Noticias quijotescas en 1º de ESO

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Noticiero quijotesco

La clase de 1º ESO B se ha implicado en un proyecto colaborativo llamado "QuijoteNews", impulsado por docentes de gran prestigio a nivel nacional con motivo del quinto centenario de la publicación del Quijote y en el que han participado numerosos centros de distintos lugares de España.
Los alumnos se han convertido en periodistas durante unas sesiones para dar cuenta de las andanzas de un Quijote que ha revivido en pleno siglo XXI. Han trabajado en parejas o grupos de tres siguiendo unos pasos:
1- Se iniciaron en el Quijote con la lectura de un texto que recogía algunas de sus aventuras y analizando la famosa canción de la serie de TVE, en una versión del grupo "Mago de Oz".
2- Analizaron y reflexionaron sobre los medios de comunicación y aprendieron a distinguir los distintos subgéneros periodísticos, poniendo el foco en la noticia.
3- Analizaron noticias y aprendieron sus principales características.
4- Trabajaron las nociones de sujeto y predicado a partir del análisis de titulares de noticias.
5- Practicaron la cohesión textual reconstruyendo noticias a partir de informaciones sueltas.
6- Elaboraron sus propios textos: noticias insólitas en las que se tenía que mezclar la presencia del Quijote con algún asunto de actualidad.
7- Revisaron sus textos a partir de los errores que el profesor les indicó previamente.
8- Prepararon sus textos para transmitirlos en forma de un telediario que fue grabado.
Estos son los resultados de su trabajo (http://enpiedelengua1.blogspot.com.es/2015/06/noticiero-quijotesco.html):

Ver el telediario quijotesco>>

Pizarras analógicas para la visualización del Sistema Diédrico

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Actividad realizada con los alumnos de Dibujo Técnico I de 1º de Bachillerato

Dadas las dificultades para visualizar puntos, rectas y planos de un sistema de representación en tres dimensiones como el Sistema Diédrico en el espacio "2D" de la pizarra, consensuamos con los alumnos realizar una sesión de visualización en "3D" utilizando una pizarras cedidas por el Departamento de Matemáticas.

En grupos de aprendizaje cooperativo, debían representar correctamente los diferentes tipos de rectas y puntos contenidos en ellas, al tiempo que las iban fotografiando.

El comentario general del grupo fue: "¡Ahora sí que lo veo, profe!"

Ver fotos >>>

Asignatura de Lengua y la Tecnología

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Utilizamos la Tecnología aplicándola a la educación de la manera más eficaz posible.

Hemos trabajado con las descripciones de personas y lugares. Un trabajo muy completo que exige conocer el vocabulario adecuado y redactar en orden siguiendo las normas de nuestra gramática.

Comenzamos con una lluvia de adjetivos propios para describir personas y lugares. Tras ejercicios de identificación de adjetivos en un texto descriptivo, hemos realizado descripciones de personas y rostros.

Como trabajo final hemos realizado síntesis para realizar descripciones que leídas no superaran los 30 segundos.

Por último hemos utilizado la tecnología para aplicarla en la Educación, y en concreto a nuestro trabajo. Hemos usado la aplicación para Ipad y Tablets llamada DMD Topic - Talking Pictures que se ajusta a nuetros objetivos.

Estos son alguno de los resultados:

 
 
 
 
 

Mención especial merecen los alumnos de Refuerzo Educativo, que aprenden todos los días con ilusión y aumentan su motivación y esfuerzo con actividades de este tipo.

 Luis García Humanes

(Profesor de Apoyo del Departamento de Orientación)

Generamos un código QR en infantil

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El uso de códigos QR forma parte de nuestra vida cotidiana y también tienen un gran uso educativo. Un código QR es un sistema para almacenar información en una matriz de puntos, se caracterizan por los tres cuadrados que se encuentran en las esquinas y que permiten detectar la posición del código al lector ( móvil o tablet).
Estos códigos de respuesta rápida son un gran recurso para cualquier etapa educativa ya que permiten un acceso a contenidos educativos de manera rápida, cómoda, motivadora y en cualquier lugar, pero en la etapa de educación infantil adquieren un valor añadido.

A diferencia de otras etapas, nuestros alumnos aún no tienen acceso al código escrito, por lo que habitualmente utilizamos recursos audiovisuales en nuestras aulas pero...

¿Cómo pueden acceder nuestros alumnos de manera autónoma a estos contenidos, si aún no pueden teclear una url específica o no pueden manejar un buscador...? Los códigos QR son una alternativa SENSACIONAL!!!

Gracias a la aplicación Unitaglive, podemos crear un código QR facilmente en clase ya que nos da la oportunidad de elegir el color que queramos, el diseño y logo.

La información que queríamos almacenar era todo lo relativo al proyecto del delfín para ello lo enlazamos al blog de aula donde aparecen todas las entradas del proyecto.

Con un lector de códigos QR (Scan, QRdroid...) que podemos tener descargado desde nuestro móvil o tablet podemos acceder a la información del proyecto de El Delfín que aparece en nuestro blog, en cualquier momento.

                                                                                                                                     Silvia Galán

Tutora 2º B ED. Infantil.

Cuento colaborativo digital (Dpto. Orientación)

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Cuento digital creado de manera colaborativa por Isabel y Milagros. Este cuento es el producto final de un completo trabajo de lengua.
El objetivo es trabajar y evaluar la prosodia y entonación a través de la creación de un cuento.
Comenzamos dándoles el tema con el que tenían que desarrollar la historia: un tesoro y unos piratas.

Mediante técnicas de trabajo cooperativo tuvieron que ponerse de acuerdo en desarrollar la historia y dibujar la linea temporal de la historia con su presentación, nudo y desenlace

Posteriormente tuvieron que desarrollar y detallar la idea y escribirla. En este punto trabajamos gramática, signos de puntuación y vocabulario. 
Después mediante una aplicación para Ipad dispusieron los personajesy escenarios y finalmente narraron la historia con la entonación adecuada.
Sin duda un trabajo muy completo.
Sin duda un gran trabajo.

También puedes verlo aquí.

Luis García Humanes

(Profesor de Apoyo y Coordinador TIC)